Для належної організації підготовки та проведення об’єктивного структурованого практичного (клінічного) іспиту (ОСП(К)І) за ОПП «Медицина» і ОПП «Педіатрія» для здобувачів ступеня вищої освіти на другому магістерському рівні в Полтавському державному медичному університеті проводиться пілотування ОСП(К)І.
31 березня 2025 року на базі Симуляційного центру університету розпочались пілотні іспити для здобувачів вищої освіти медичних факультетів №1, №2 та міжнародного факультету.
В присутності Гарантів ОПП «Медицина» професора Ігоря Скрипника та ОПП «Педіатрія» професора Тетяни Крючко, за участі Голів екзаменаційних комісій за ОПП Медицина професора Михайла Дельви та ОПП Педіатрія професора Валерія Похилька, деканів медичних факультетів та міжнародного факультету та завідувачів кафедр, які відповідальні за проведення ОСП(К)І.
Здобувачі на пілотному іспиті відпрацьовують обов’язкові навички та уміння, знання яких знадобляться їм при складанні ОСП(К)І, зокрема:
1) комунікативні навички: демонстрація здатності здійснювати взаємозв’язок між учасниками лікувального процесу або процесу реабілітації з метою обміну інформацією, узгодження дій, розробки спільної діяльності, вміння збирати медичну інформацію про пацієнта, інформацію про особу, заняттєву активність, середовище;
2) практичні навички (у тому числі з використанням мультимедійних ресурсів, муляжів, фантомів, тренажерів, реабілітаційного обладнання, манекенів тощо):
комплексне об’єктивне обстеження систем та органів пацієнта для виявлення, ідентифікації та інтерпретації симптомів і синдромів, візуальних ознак патологічного процесу, порушень функцій організму, обмежень активності, чинників середовища та особистих факторів;
медичні маніпуляції (діагностичні, лікувальні) - навички виконання маніпуляцій за заданим алгоритмом;
втручання фізичної терапії/ерготерапії;
використання медичних виробів та лікарських засобів, мультимедійних ресурсів для проведення обстеження, втручань, контролю за станом пацієнта, а також допоміжних засобів реабілітації в лікувально-діагностичному та реабілітаційному процесах;
3) когнітивні (пізнавальні) навички: демонстрація здобувачем здатності критично мислити, аналізувати та розуміти процеси, які моделюються в умовах, наближених до реальної клінічної практики, здатності до синтезу отриманої інформації, інтерпретації відомостей щодо перебігу захворювань чи патологічних станів, даних лабораторно-інструментальних методів дослідження та спроможності прийняти рішення щодо постановки медичного чи реабілітаційного діагнозу/прогнозу, тактики ведення пацієнта, призначення лікування та складання програми фізичної терапії/ерготерапії, надання невідкладної допомоги тощо.
Злагоджена команда викладачів ознайомлює здобувачів освіти з особливостями проведення іспиту та алгоритмами виконання практичних завдань.
Прес-служба Полтавського державного медичного університету
Piloting the Objective Structured Practical (Clinical) Exam
For the proper organization of preparation and conduct of the Objective Structured Practical (Clinical) Exam (OSPE) for the educational programs "Medicine" and "Pediatrics" for students pursuing higher education at the second master's level, the piloting of the OSPE is being carried out at Poltava State Medical University.
On March 31, 2025, the pilot exams for students of the Medical Faculties №1, №2, and the International Faculty began at the university’s Simulation Center. The event took place in the presence of the Program Directors of "Medicine" Professor Ihor Skrypnyk and "Pediatrics" Professor Tetiana Kriuchko, with the participation of the heads of the examination committees for the "Medicine" Program Professor Mykhailo Delva and "Pediatrics" Program Professor Valerii Pokhylko, deans of the Medical Faculties and International Faculty, as well as department heads responsible for conducting the OSPE.
During the pilot exam, students practice essential skills and knowledge necessary for the OSPE, specifically:
Communication skills: Demonstrating the ability to interact with participants in the therapeutic or rehabilitation process to exchange information, coordinate actions, and develop joint activities. The ability to gather medical information about the patient, their personal history, occupational activity, and environment.
Practical skills (including using multimedia resources, mannequins, phantom models, simulators, rehabilitation equipment, etc.):
Comprehensive objective examination of body systems and organs to identify, recognize, and interpret symptoms, syndromes, visual signs of pathological processes, dysfunctions, activity limitations, environmental factors, and personal factors.
Medical procedures (diagnostic and therapeutic): Performing procedures according to a given algorithm.
Physical therapy/ergotherapy interventions.
Using medical devices and pharmaceuticals, multimedia resources for conducting examinations, interventions, patient condition monitoring, as well as rehabilitation aids in treatment and diagnostic processes.
Cognitive (intellectual) skills: Demonstrating the ability to think critically, analyze, and understand processes simulated in conditions close to real clinical practice. The ability to synthesize received information, interpret data regarding the course of diseases or pathological conditions, laboratory-instrumental research results, and the ability to make decisions about diagnosing, prognosis, patient management tactics, prescribing treatment, and creating a physical therapy/ergotherapy program or providing emergency care.
A coordinated team of educators familiarizes students with the specifics of the exam and the algorithms for performing practical tasks.