Вийшов друком підручник «Professional English for Ergotherapists (Occupational Therapists) = Англійська мова професійного спрямування для ерготерапевтів, фізичних реабілітологів», створений авторським колективом Полтавського державного медичного університету. До складу авторського колективу увійшли кандидат філологічних наук, доцент Іванна Знаменська, кандидат філологічних наук, доцент Вікторія Костенко та кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри іноземних мов з латинською мовою та медичною термінологією Олена Бєляєва.
Розвиток реабілітаційної медицини в Україні актуалізує питання підготовки фахівців із фізичної терапії та ерготерапії. Їхня діяльність спрямована на відновлення функціональних можливостей пацієнтів, поліпшення якості життя та сприяння відновленню після травм, оперативних втручань і хронічних захворювань. Водночас важливою складовою професійної підготовки таких фахівців є володіння англійською мовою, що дає змогу працювати із сучасними науковими публікаціями, клінічними настановами та міжнародними професійними ресурсами.
Видання адресоване здобувачам освіти за освітньою програмою «Фізична терапія, ерготерапія» і покликане допомогти їм розширити словниковий запас і опанувати англомовну фахову лексику, необхідну для професійної діяльності, клінічної комунікації та співпраці в мультидисциплінарній команді.
Матеріал підручника об’єднано в тематичні розділи (Units), кожен з яких передбачає опрацювання до 20 нових лексичних одиниць. Для їх засвоєння запропоновано різноманітні вправи, тексти й діалоги, що відображають ситуації, характерні для професійної практики. Це допомагає студентам не лише засвоювати нову лексику, а й використовувати її відповідно до комунікативної ситуації.
Особливу увагу автори приділили розвитку навичок говоріння, читання та письма. Завдання, передбачені структурою видання, сприяють послідовному вдосконаленню цих умінь і підготовці студентів до іншомовного спілкування в клінічному й реабілітаційному середовищі. Різний рівень складності комунікативних вправ дає змогу враховувати індивідуальні мовні можливості здобувачів освіти та гнучко організовувати навчальний процес.
Структуру матеріалу побудовано відповідно до дидактичних принципів «від простого до складного» і «від відомого до невідомого». Така послідовність сприяє поступовому засвоєнню мовного матеріалу, формуванню впевненості у використанні англійської мови та її практичному застосуванню в професійно орієнтованих ситуаціях.
Автори наголошують, що поряд із професійними знаннями і клінічними навичками важливу роль у діяльності фахівців реабілітаційного профілю відіграють комунікативні вміння. Здатність чітко висловлювати думки, розуміти професійну інформацію та ефективно взаємодіяти з колегами є важливою передумовою якісної професійної діяльності. Саме на розвиток таких умінь і спрямоване це навчальне видання.
Вихід підручника є вагомим внеском у забезпечення освітнього процесу актуальними навчальними матеріалами та вдосконалення іншомовної підготовки майбутніх фахівців із фізичної терапії та ерготерапії.
Вітаємо авторський колектив із виходом видання та бажаємо подальших наукових і творчих успіхів, професійного натхнення й нових здобутків!
Пресслужба Полтавского державного медицинского университета
New English-Language Textbook for Future Physical and Occupational Therapists
A new textbook entitled Professional English for Ergotherapists (Occupational Therapists) «English for Specific Purposes for Occupational Therapists and Physical Rehabilitation Specialists» has been published by an author team from Poltava State Medical University (PSMU). The team comprises Associate Professor Ivanna Znamenska, PhD in Philological Sciences; Associate Professor Viktoriia Kostenko, PhD in Philological Sciences; and Associate Professor Olena Bieliaieva, PhD in Pedagogical Sciences, Head of the Department of Foreign Languages with Latin and Medical Terminology.
The development of rehabilitation medicine in Ukraine highlights the growing importance of training specialists in physical therapy and occupational therapy. Their work focuses on restoring patients’ functional abilities, improving quality of life, and supporting recovery following injuries, surgical procedures, and chronic illnesses. At the same time, proficiency in English is an essential component of their professional training, enabling them to access current scientific publications, clinical guidelines, and international professional resources.
The textbook is intended for students enrolled in the Physical Therapy and Occupational Therapy educational program. It aims to help them expand their vocabulary and master specialized English terminology required for professional practice, clinical communication, and collaboration within multidisciplinary teams.
The textbook is organized into thematic units, each introducing up to 20 new lexical items. A variety of exercises, reading texts, and dialogues reflecting situations typical of professional practice are provided to help students consolidate new vocabulary and use it appropriately in different communicative contexts.
The authors have placed particular emphasis on developing speaking, reading, and writing skills. The activities incorporated into the textbook support the systematic improvement of these competencies and prepare students for communication in clinical and rehabilitation settings. The varying levels of difficulty of the communicative exercises allow for differences in students’ language proficiency and provide flexibility in organizing the learning process.
The material is structured in accordance with the didactic principles of “from simple to complex” and “from known to unknown.” This gradual progression facilitates the acquisition of language material, builds confidence in using English, and encourages its practical application in professionally oriented situations.
The authors emphasize that, alongside professional knowledge and clinical skills, communication competencies play a crucial role in the work of rehabilitation specialists. The ability to express ideas clearly, understand professional information, and interact effectively with colleagues is essential for high-quality professional practice. Developing these competencies is the primary aim of this educational publication.
The publication of the textbook represents a valuable contribution to enriching the educational process with up-to-date learning resources and improving the foreign-language training of future physical and occupational therapists.
We congratulate the authors on the publication of their textbook and wish them continued academic and creative success, professional inspiration, and many new achievements!